词块教学法在大学英语写作教学中的实效性研究

摘要

考察词块教学法对大学生英语写作能力的影响,通过对90名非英语专业大学一年级学生实施为期一学年的教学实验,分析实验后两组学生在同题作文写作中使用词块情况和词块教学在大学英语写作教学中的实效性.结果显示:实验组学生在写作中选择不同长度词块的频数和不同类型词块的频数均高于对照组学生;实验组学生在运用词块的过程中出错率低于对照组学生;词块教学法在大学英语写作教学中具有一定的实效性.