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徐晔;
南江县红塔小学;
必读书目; 苏霍姆林斯基; 吴晗; 阅读模式; 不积跬步; 课表; 补课; 作业量;
机译:'完美礼物'和“有史以来最好的礼物”:一个真正特别礼物的综合框架
机译:嵌入干预的评估是否可以成功地衡量阅读中学生的成长?
机译:干预前数据与干预后阅读的柔韧性和成长之间的关系:个人学生评估数据的元分析
机译:人字形技术与学生阅读兴趣对学生阅读理解的影响MTS Sumatera Thawalib Parabek Bukittgi
机译:大学辅导阅读课中的批判性阅读指导(思维,高风险,学生,成长,推论,屈臣氏,评估)
机译:CBM迷宫分数可作为七年级学生阅读水平和成长的指标
机译:巴西学龄儿童的成长状况和学业成绩:发育迟缓会损害数学,但不会影响阅读和拼写能力巴西学生的成长和学业表现:成长迟缓会干扰数学,但不会影响阅读和写作
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:能够与学生成长信息平台进行互动的学生文档
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
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