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摘要

河南探索大学与中小学“理论创生”合作模式大学与中小学的合作研究,最常见的是理论应用模式,即大学教育研究者把成熟的理论成果应用于中小学的教育教学实践之中。日前,一种崭新的大学与中小学合作模式--“理论创生”模式学术研讨会在郑州召开。“理论创生”模式是指大学与中小学的合作既是学校变革的过程,同时又是基于中小学的变革实践,生成变革学校实践的理论的过程。合作双方以中小学校存在的“问题”为研究对象,通过研究者“浸入”中小学实践中,基于行动研究的理念,以归纳法生成解决问题和变革学校发展的理念、思路、措施,从而既实现了中小学校的变革,又实现了理论的创生。