教学设计要求真、求美、求新

摘要

科学教师要精心设计课堂教学,把求真、求美、求新作为教学设计的价值取向,发展学生的创造力,让科学课充满美感,富有真情。一、求真——坚守科学性、人本性的价值取向科学课堂教学的求真价值取向表现为“二真”:一是教学设计坚守教学规律,彰显教学设计的科学性;二是追求教学设计的人本性,坚持教学设计要以人的发展为本。