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摘要

急救知识纳入课程,重在操作日前,教育部在对十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复中指出,将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育,将急救知识纳入基础教育相关课程。事实上,生命常识早就该进入教科书了。普及生存的基本知识和技能,以课程的形式纳入基础教育,对提高学生紧急救护能力具有实实在在的推进作用。急救是一项操作性技能,在相关课程中融入急救知识时,不能让学生只用眼睛看、耳朵听,更重要的是让学生动手操作,将知识转化成真正能救命的技能。