现代国民教育中的'格'

摘要

中国文化中存在着两种不同的教养观,一种是道家的自然教养,一种是儒家的社会教养.自然教养认为最好的教养来自于人的自然,保持自然性而不被社会世俗侵蚀.社会教养关注人与社会如何相处的问题,将自然人教化成为社会的人.现代国民教育需要结合人类所有的智慧,以自然教养为基础,将自然教养与社会教养统一起来.人是教育的出发点,也是其归宿.人们经常说的"以人为本",这里的"人"指受教育者,而不是教育者.教育是使受教育者成为他们应该成为,或可能成为的那种人,而不是规定他们成为什么样的人.教育的责任在于如何培育人的好奇、怀疑与独立思考能力,不信奉教条,不服从独断.怀疑不是要否定一切既有的价值,而是对既有价值的审慎.教育最终是要落实到人格的,以人格完善为目的.