公共政策的视角下涿鹿县“三疑三探”的教学模式分析

摘要

教育课改一直以来都是社会关注的热点,教育不仅涉及到学生个人的发展,更与国家的发展息息相关。越来越多的专家学者在呼吁提倡新的教育模式,但是教育改革从来都不是一蹴而就的,近来涿鹿县叫停"三疑三探"教学新模式的事件引起了社会的广泛讨论,因此本文以"涿鹿三疑三探"事件为例,尝试从公共政策的视角来对此进行分析评论,旨在探析出其失败的原因,能为教育改革创新提供一种借鉴。