追随儿童成长 贴近教育生态——幼儿园“混龄教育”项目实践中的行与思

摘要

＜正＞在以"儿童中心取向"的混龄课题研究背景下,混龄教育要求尊重不同年龄段幼儿的发展需要,以幼儿的自然成长与兴趣为出发点,尊重个体差异性,促进每一位幼儿的个体发展。混龄活动开展中幼儿是主体,他们对于生活中产生的问题的研究过程,就是一个不断发现问题,再到超越现有认知水平的过程。我园从幼儿的交往身份转变、活动内容设置等方面进行探索,以幼儿身心发展为前提,尊重和顺应幼儿自然成长的规律,以期让混龄教育生态给幼儿带来更多的成长与收获。