低年级数学教学要以生为本

摘要

＜正＞常常激动于这样的小学低年级数学课堂:师生互动和探究如涓涓细流充盈在教学的每一个细微处,教学的走向趋于多元,学生的表现摇曳多姿。的确,小学数学课堂应该以学生为本,以学生为中心,解放学生的手、口、脑,使每一个学生都成为知识的学习者、建设者和创造者。下面以二年级数学《辨认方向》的教学为例,谈谈如何打造以生为本的高效数学课堂。一、在生活中就地取材关于数学中的"方向和位置",小学不同年级段都有安排,其中小学二年级从"给定一个方向后辨认其余的七个方向"入手,安排的