追寻问题生成 绽放精彩课堂

摘要

＜正＞学生思维的火花一旦被点燃,生成性问题就会泉涌而出。这些问题的提出,在给语文课堂带来意外惊喜的同时,也对教师提出了新的挑战。审视当前的语文课堂,教师或失察,对"意外"视而不见,唯恐打乱教学思路,无法顺利完成目标。或失机,只求四平八稳,不甄别、不取舍,抓不住生成时机,使宝贵的生成资源悄然流失。或失控,不加辨别、不去筛选生成性问题,紧抓不放,使教学活动远离目标。或失效,