学生发散性与批判性思维的培养——以《史记·淮阴侯列传》为例

摘要

＜正＞《史记》作为中国古代优秀作品,不仅蕴含着丰富的中华民族精神,而且典范的语言也有利于学生积淀更深厚的传统文化底蕴。在《〈史记〉选读》的学习中,笔者尝试运用"历史人物比较法",培养学生发散性思维,使学生能"从历史发展角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧"。新的社会历史大背景下,要求教师站在更为广阔的文化背景下审视经典文言文《史记》。任何时代,教育的宗旨都是促进人的现实发展。在经典文言文的学习中,教师要尽可能运用科学合理的思维方式,借人物分析培养学生的现代人