找准课堂提问的切入点

摘要

＜正＞课堂提问是小学数学教学中常用的教学方式,有效的课堂提问可以引发学生积极思考、深入探究,进而起到提高教学效果的目的。但是,在数学课堂提问上,教师如果不注重找准提问的切入方式,致使课堂提问过多、过滥,那么,课堂提问便形同虚设,难以达到真正为学生服务的目的。在小数课堂教学中,课堂提问的切入点如何选择才能更有效呢?笔者认为,可以从数学知识的关联处提