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让情境导入更富有数学味

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＜正＞《数学课程标准》提倡教师创设情境导入。但在实际教学中许多老师却发现自己精心创设的数学情境,并没有起到促进课堂教学效果的作用。面对这种情况许多老师不知该如何是好。下面我以两则"倒数的认

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来源
《山西教育：高中文科版》 |2008年第10期|38-38|共1页
作者
郭卫海;
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作者单位

江苏省滨海中学附属双语小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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