基于专业融合的设计初步课教学探索

摘要

大类招生后,设计初步课作为建筑学和风景园林专业的共同基础课,需要整合两个专业的相关内容。对专业融合背景下,教学探索中存在的问题进行梳理,围绕空间构建展开教学,并贯彻“设计先行”的教学理念,指出教学设计应注重学生团队协作,资源共享,同时提出了改革推进稳扎稳打,小步渐进的实施策略,保证了教学改革的顺利开展,最终取得了良好的专业融合效果。