基层党校教育活动有效性研究

摘要

本文利用博弈论框架分析了基层党校作为教育活动的主体与学员客体的相互作用关系,认为通过发挥双方的主观能动性和优化教育环境,使达成目标一致的和谐教育关系成为可能。