激发道德情感,引导实践体验——小学《道德与法治》生活化教学的策略浅谈

摘要

小学《道德与法治》教学内容大多来自于学校、家庭和社会生活,是与学生生活息息相关的,所以生活化是该课程的重要特征。正因为如此,在教学中教师应基于学生的道德素养发展,引导学生通过对生活中的实例进行分析、思考、辨别,进而获得道德认知,激发道德和法治情感,历练道德和法治意志,并在实际生活中实践道德和法治行为,以达到课程育人、课程化人的目的。本文就如何体现小学道德与法治教学生活化问题进行初探。