从“知识劳动者”走向“专业创造者” 总理送出“职称大礼”的深层意蕴何在

摘要

＜正＞今年教师节,让中国1 270万教师感到欣慰并看到些许希望的是李克强总理送来的"大礼包":经国务院常务会议决定,全面推开中小学教师职称制度改革,将分设的中小学教师职称系列统一为初中高级。从表面上肴,这是一次"纠偏",改变中小学教师"低人一等"的现状,但仔细回味其中的意蕴,却可以预见这一举措正在释放出一个更为强大的信号:中小学教师的角色正在从以往的"知识劳动者"走向"专业创造者",如何给"专业创造"赋值,正成为一道必须