教研员需下功夫锻造课程指导力

摘要

＜正＞课程指导力这一概念是针对教研员提出来的,新课程改革以来逐步得到强化,目前并没有一个权威的明确的定义。对教研员的课程指导力的理解,可以结合教研工作的基本职能即研究、指导、服务和管理四个方面来考虑。教学研究的能力、指导教师教学的能力、为教学服务的能力和教学业务管理的能力是教研员课程指导力的主要内容。提高教研员的课程指导力是提高教研员专业素质的核心和根本。教研员应从以下七方面下功夫锻造自己的课程指导力。