将错误转化为给力的教学资源

摘要

在数学课堂上,每节课都会有学生出错,出错的原因也是五花八门,很多老师为此甚是烦恼。其实,错误是学习的必然产物,学生在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。《义务教育数学课程标准》指出:"在数学教学活动中,‘错误’往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教学结论或数学方法的现象。"教师要正视并善待学生的"错误",抓住这种数学教育契机,让错误变成宝贵的教学资源。