小学班级管理目标达成途径探微

摘要

班级管理目标设计时,班主任需要有观照意识,对班级管理的优势条件和制约条件有客观评估,这样才能设定出适用的管理目标。在对管理目标进行评价时,管理密度、管理精度、管理深度,自然成为重要的参考指数。密度体现管理紧实性,宏观微观观照性;管理精度是指精细化管理措施的落实情况;管理深度则是指班级管理的各个环节的定性评价,标志着班级管理品质的优劣。