注重达成情感目标，构建理想聋数课堂

摘要

《聋校义务教育课程标准》(2016版)中明确指出,聋校义务教育阶段数学课程目标分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度。对于情感,皮亚杰在其所著的《儿童心理学》中说过:'没有一个行为模式,不含有情感因素作为动机,但是反过来,如果没有知觉和理解参与,那就没有情感状态可言,情感与认识两者既不能分割,同时又不能互换。'