元认知策略意识与英语阅读教学——关于大班阅读教学的行动研究

摘要

在大班进行读写译教学是我校分级教学管理模式的一个突出特点。文章以此为出发点，设计了阅读教学的行动研究。通过一个学期的行动研究发现，增强元认知策略意识是帮助学生提高英语阅读水平、培养自主学习能力的有效途径。