数学“学困现象”的形成因素

摘要

新课标规定：人人学习有价值的数学。人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。在这个原则下，数学学习应该说是没有“学困现象”。但是，这一现象确实存在，在农村初中，这种现象还比较突出。同时这一现象时时困扰着数学教师的教学工作。本文在此谈一谈这种现象的形成因素。敬请同行指正。