阅读教学中探究性学习教法探微

摘要

阅读教学是语文教学教法中最难把握的一部分。《语文课程标准》教学建议中指出:"从整体上把握文章内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想或感情;善于发现问题、指出问题,对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。"这段话无疑为阅读教学勾勒出一张正确的路线图。笔者对阅读教学方法进行了不懈探索,在阅读教学实践中把握"整体感知"、"逐层探究"、"拓展延伸"三个层面,并次第展开,收到较好的教学效果。