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冯玉霞;
甘肃省白银市会宁县东关小学;
和谐教育; 小学阶段; 孩子; 学会; 三步曲; 合力; 引导; 成长空间;
机译:三个患有自闭症谱系障碍的孩子学会使用基于iPad(R)的语音生成设备执行三步通信序列
机译:在困难时期与孩子共处:在关系学校的教育劣势环境中参与
机译:双角色教育父母:公共教育者如何通过公共教育引导自己的孩子
机译:带孩子外出时使用公共设施厕所的实际情况和认识关于孩子和有孩子的亲戚所使用的水相关空间的研究第二部分
机译:关于教育法律和政策的三篇文章:州法院对教育充足性的定义; 《不让任何一个孩子落伍后的法案》没有得到授权的辩论;以及根据《残疾人个人教育法》和《不让任何孩子落后》法案为残疾学生提供平等教育机会的构想。
机译:像父亲一样像孩子:早期生活中的家庭困境和小学阶段儿童的欺凌行为
机译:验证教育视频以促进HIV阳性母亲与其孩子之间的依恋验证教育视频以促进HIV阳性母亲与其孩子之间的依恋验证教育视频以促进HIV阳性母亲与孩子之间的依恋她的孩子
机译:不让一个孩子掉队法案:改善补充教育服务的地方实施和国家评估所需的教育行动
机译:用于提高孩子的创造力的孩子教育服装及其使用互联网的销售方法
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
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