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崔忠艳;
江苏省丹阳市第五中学;
课程改革; 高中音乐教学; 创新;
机译:迪斯尼的“高中音乐”现在成为高中音乐
机译:重新发现的联盟:新的音乐表演教学政策可以拯救音乐教育吗?音乐工作室的新框架
机译:我们时代的音乐教学:学生音乐老师对音乐教育,老师教育和成为老师的思考
机译:中小学音乐教学中的审美感受培养
机译:在高中音乐教育环境中对乐器演奏者和歌唱者进行音乐教学的教学实践:比较分析。
机译:音乐工作室的积极教学:基于积极心理学的学校音乐教学新模式的引入
机译:高中学生想要了解音乐:高中音乐营的信息素养教学课程
机译:莫扎特音乐引发的音乐情绪对认知失调的调和作用。
机译:音乐输入装置,音乐输入法,音乐分数教学装置,乐谱教学方法,操作员布置方法和音乐性能系统装置
机译:音调输入设备,操作操作员放置方法,音乐分数创作方法,乐谱,音乐评分教学装置,输入装置,乐谱输入方法,音乐评分教学方法和输入法
机译:阿尔茨海默氏症和痴呆症的创新方法是使用音乐,音乐(背景音乐/现场/原创)和歌曲(歌词/屏幕/口语/表演)的不同形式,格式和表现,专门针对精神健康,大脑和记忆障碍的人。这将有助于激发,吸引和娱乐患有阿尔茨海默氏症和痴呆症的客户,并可以迎合其他不同类型的心理健康客户使用此新方法和流程进行沟通。
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