双减背景下语文作业亟需三强

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减政策”)的出台,对减轻学生课业负担、家庭校外培训负担提出了严格要求。日常作业的完成情况客观、持续地反映了学生的课堂学习情况,是提高教学效率的重要依据。多年以来,作业的批改、分析和指导一直由教师完成,其中作业的分析及指导由于每位教师经验和偏好的不同,在形式及效果上存在较大个体差异。“双减”之后,作业布置的质量显得尤为重要。如何通过作业的布置切实减轻学生课业负担,提升教师教学质量,是摆在每位教师面前的问题.