网络环境下合作学习在大学英语写作教学中的运用

摘要

网络给长期以来处于低效的大学英语写作教学提供了新的平台，通过运用合作学习理论，学生可以主动参与写作过程，有效地提高写作效率。教师角色发生转变，由主导者变成参与者。本研究试图探索网络环境下合作学习在大学英语写作教学中的运用，以及是否优于传统写作教学。