巧借心理专业知识，掌握历史学习动态——初中历史“学困生”学习自我效能感的影响因素分析

摘要

初中阶段是学生自我意识的不断发展的时期，也是其学习自我效能感发展的重要时期。历史学科的“学困生”也是一个比较特殊的群体，其学习自我效能感低下是受三个因素的影响：（1）成败经验；（2）归因方式；（3）他人言语说服。