民族院校《高等数学》课教学改革探究

摘要

民族院校由于生源的广泛性和多样性，学生学习基础和接受能力具有较大的差异性。加上教学模式固化，教学内容设计、教学手段运用等方面还存在一些亟待改进的地方，导致部分学生学习自主性差、教学效果不佳。改进和提高民族院校高等数学课需要采取以下措施：结合民族院校学生实际，因材施教，实行分层次教学；优化教学内容，完善教学手段；加强与专业实践环节的结合，提高数学工具的应用性。