'双高'建设背景下高职院校儿童智能康复特色化方向班'一课多师'教学模式的问题与探讨

摘要

"双高建设"目标是高等职业教育的整体发展,而"一课多师"是双高建设的要求与具体内涵.本研究以我校儿童智能康复特色化方向班"一课多师"教学模式进行相关的探索,遇到了部分问题,包括难以因材施教、难以进行过程性考核、教师课程设置排课顺序难度大、校外教师授课管理难度大等问题,并提出相应的解决办法,为后面的改进提供借鉴意义.