思维导图教学法在胸外科实习生临床教学中的应用效果分析

摘要

分析思维导图教学法在胸外科实习生临床教学中的应用效果.将本院胸外科实习轮转的2015级临床医学专业卓越班学生68名作为研究对象,以自愿的原则随机分成两个教学组.对照组34名采取传统教学方法,实验组34名应用思维导图教学法.比较两组实习前后学生临床思维能力、执业自信心及抗挫折能力,同时对两组学生实习满意度进行比较.实验组自我效能感量表(GSES)评分亦较对照组高(P<0.05),临床实习生思维导图教学后对重难点知识掌握、归纳总结、教学模式以及临床实践能力的满意度评分均高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.思维导图教学法可提高学生对知识归纳总结和临床实践能力,并有助于增强其临床思维能力、执业自信心及抗挫折能力.