高中数学教学中对学生进行过程性评价的策略探究

摘要

在高中数学教学过程中，数学教学的过程能够反映一个学生的学习情况和发展变化，从而能够更准确的判断学生的学习能力。在现实教学中，对高中数学教学进行过程性评价具有重大的意义，因此，需要不断创新高中数学教学的过程性评价策略。该文从高中数学教学过程中进行过程性评价的原因出发，指出在高中数学教学过程中进行过程性评价的意义，最后重点提出了在高中数学教学过程中进行过程性评价的策略和意义，希望给读者带来更多的思考。