教学应当是在发展的前面,教学创造着最近发展区——浅谈维果茨基的'最近发展区理论'在教学中的应用

摘要

苏联著名心理学家维果茨基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念--"最近发展区".研究这一思想对于如何进行教学是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得.他指出,儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的.他说,至少可以确定儿童有两个发展的水平,第一个是现有的发展水平,表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务.第二个是潜在的发展水平.即儿童还不能独立地完成任务,而必须在教师的帮助下,在任何活动中,通过模仿和自己努力才能完成的智力任务.这两个水平之间的幅度则为"最近发展区".