基于问题式学习中的自我导向式学习及其与自我调整式学习的关系

摘要

本文阐述了自我导向式学习（SDL）在基于问题式学习（PBL）中的作用,并进一步探讨了其与自我调整式学习（SRL）的关系。首先,文章解释了SDL是如何植根于PBL的情境中的,又指出了SDL和SRL的异同。其次,文章在回顾之前的实证研究时发现,SDL和SRL都是持续发展的学习过程,＂自我＂在其中起到了关键作用,而且PBL能够促进SDL的发展。最后,文章得出结论认为,SDL概念的清晰性以及对教师和学生的指导有助于PBL培养出SDL的学习者。