幼儿人际交往能力培养的策略探析——以大班幼儿实践研究为例

摘要

儿童入学前的准备工作既包括学习准备，也包括社会性适应准备。研究表明，儿童的社会性适应与学习表现存在着显著正相关关系，因此，社会性适应问题可能会影响他们的学习适应。然而，目前幼儿园教师的教育理念和方法相对陈旧，他们往往根据自己的意愿设计儿童活动，而过于强调集中活动，这对儿童的交往能力发展构成了一定限制。因此，我们迫切需要找到新的方法来培养幼儿的人际交往能力。本研究探讨了四个关键方面，包括转变教师的教育理念、激发儿童的交往动机、引导儿童习得人际交往技能以及与家庭的合作。通过详细的案例分析，我们希望为幼儿教育工作者提供关于培养幼儿人际交往能力的有益经验和启示。