一道求线段长问题的多向求解

摘要

很多同学对较难的几何题一筹莫展,找不到解题方向和方法.如何解决?这需要学生结合问题的已知进行合理的推理,将隐蔽的结论挖掘出来,进行合理构图,再运用图形的性质进行推理;需要教师立足于数学思想,进行理性思考,从不同角度分析问题,引领解题,长期坚持,培养和提升学生的核心素养.