基于“环境—过程—结果”框架下的博物馆线上学习项目评估策略研究

摘要

近年来,随着数字化和网络技术的发展,博物馆在线学习项目发展迅速,在提升博物馆教育资源可及性、扩大教育服务覆盖面、提升学习品牌影响力等方面产生了积极影响。与线下学习项目相比,学习环境的改变是线上学习项目最大的特点。博物馆人员在开发线上学习项目的过程中应当实施建立一种基于“环境-过程-结果”框架下,以学习者需求为导向、优化学习环境为驱动、评估学习过程和学习结果有效性为依据的动态评估机制,同时为了将博物馆情境式学习的特点在线上学习项目中体现,需进一步在评估和优化过程中关注学习环境的创设。