从'他者'到'自我'——'身体'在教育学话语中的失落与重构

摘要

"他者"是与"自我"相对而逐渐形成的概念,是除自我存在之外一切存在的统称.长久以来,"身体"一直是教育学话语中的边缘性存在,在话语表征中往往被视作"秩序""理性"和"心灵"的他者.在具体教育实践中,"身体"则被视作规训的对象、肤浅需求的来源和冷漠的精神容器.因此,教育学应当从身体的价值、概念和教育理论本身出发,重新对身体进行认识,使身体从话语中的"他者"向"自我"回归.