法语语法在中国的本土化——以《你好!法语》教材为例

摘要

法语教学语法正面临着"双重短缺"的困境.为改善这一现状,本文从中国本土教师的经验性知识出发,旨在考察法语语法在《你好!法语》教材中的本土化方式.研究显示,本土教师出于他们对受众教育文化和元语言文化的考虑,对法语语法做出了不同方式的改编.本文分析了改编后的语法相较于普适性的教学语法所具有的优势,以期提高法语语法的描述质量.