中职数学课堂实施情感教育的策略

摘要

在职业学校,不少学生常常以消极的态度对待数学课,上课时得过且过、漫不经心、学习积极性不高.本文通过在数学教学中创设情境、展示数学美、突破思维障碍、注重教师语言、实施角色转换来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职数学的教学目标.