班主任群体生成性发展'异质教育哲学'重构

摘要

现代班主任群体的现代发展实施机制中,以系统的班级管理技能为基本内容,以交流、实践、行动研究为主要学习发展方法.其中,最为突出的特征是预先设计好班主任群体的继续教育及技能训练程序.班主任群体的现代化成长训练重视预设,弘扬科学和理性.立足于异质教育哲学视角,阐述与研究班主任群体生成性发展的理论旨趣和异质逻辑分野.