高职非英语专业学生对中动构式的认知研究

摘要

本文基于“智能课堂”教学平台已采集数据,分析高职非英语专业学生对于三类中动构式的掌握程度。研究结果显示,教师在讲解中动构式时应强化对于体验者主语类中动构式的语言输入。