亲自然,明责任--“STPK”课程的资源开发

摘要

在“STPK”课程实施过程中,幼儿园充分开发课程资源,探索生活中不同的区域和时机,培养幼儿对自然的亲近感、对社会的责任感。走进自然,将自然资源与幼儿园一日活动有机整合,顺应二十四节气的自然变化,在不同的节气开展幼儿食育实践,让美景、美味看得见;走进社区,把握节日时机,确定适宜的教育主题,协调相关社会群体力量,让人文、人情润无声。