信息技术时代的数学教学——后疫情时期对在线教学的反思

摘要

抗击新冠肺炎疫情期间,大规模的在线教学实践对教师的教、学生的学都产生了直接的影响。针对这一方面的相关问题,访谈了172位中小学数学教师以及部分高校专家,分析得出“技术本身并不是影响数学学习效果的直接因素”“‘双线混融教学’将成为重要的教学方式”的结论,进而探讨提出相关的教学建议:挖掘数字化学习资源,使用信息技术丰富、优化教学方式,发挥网络学习平台的评价与反馈功能。