汉字文化视角下的数学概念理解初探

摘要

结合汉字的起源、结构,教学数学概念,既能丰富课堂教学形式,调动学生学习兴趣,也能培养学生核心素养,实现立德树人目标。从字源、字形上分析,"集"可以引申为有共性的事物的全体,正是我们心目中集合的含义;"函"的本意是"内有物之匣",可以引申为"信件",从而完美地阐释函数的"对应说";"幂"是指用布去覆盖,就像用乘方运算的结果将繁复的乘方算式"覆盖";"系"表示"以一物联众丝",数系就是用运算联系、组织数集。