让理性思维“华丽转身”——三道“怪题”引发的思考

摘要

为了考查学生的问题意识的强弱、解题思路的开放性以及理性思维的发展水平,编制了三道“怪题”对学生进行问卷调查。经过数据整理,发现学生不能有效地识别问题和习题,思维方式比较封闭,理性意识和理性思维比较缺失。据此提出建议：在日常教学中,要教会学生识别问题和习题,从“解习题”走向“解决问题”;要培养学生的模型思想,注重策略的开放性和结果的多元化,从封闭走向开放,从感性走向理性,有效提升学生的理性思维能力。