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关注教材的延展性和局限性

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教师要做到"用教材教",而不是简单地"教教材".为此,在研读教材时,应该重点关注教材的延展性和局限性.以苏教版小学数学教材为例具体说明:可以从数学知识和情境背景两个方面关注教材的延展性,从探究方法和时代发展两个方面关注教材的局限性.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2020年第9期|92-94|共3页
作者
朱荣辉;
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作者单位

江苏省盐城市大丰区万盈镇沈灶小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学教材; 延展性; 局限性;

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