基于有效教学的教师信念测评工具的开发研究——以美国TBEST新型测评工具为例

摘要

教师信念对教师行为起重要的指导作用,是教师专业发展的核心要素,而当前高质量教师信念测评工具相对匮乏,极大阻碍相关研究的深入开展。美国有效科学教学教师信念量表(Teacher Beliefs about Effective Science Teaching Questionnaire,TBEST)汲取学习科学、科学本质及科学探究相关理论,通过严谨科学的理论论证和测量学检验,研发出高质量教师信念测评工具。历经澄清测量目标、开发题目、认知访谈、效信度检验、工具的优化等环节,确保其具有良好信效度,从而科学评估关于有效科学教学的教师信念发展水平。该工具的理论构建、设计思路及开发过程等,对我国教师信念相关工具的开发和设计具有良好的借鉴和启示意义。