英语课堂环境对学生学习方式的影响研究

摘要

该研究探索“双新”背景下高中英语课堂环境各要素对学生学习方式的影响。其收集了来自我国沿海三个省份共392名高中生的调查数据,并对数据进行了单因素方差分析、偏相关分析和逐层回归分析。研究发现:高中生所感知的英语课堂环境总体状况较为良好,尤其在师生关系和创新维度上满意度较高;高中生的英语学习方式总体介于深层和表层学习之间,更倾向于表层动机和深层策略;高中英语课堂环境与高中生的学习方式存在紧密关联。其中,兴趣、竞争、选择维度是预测深度学习的重要指标,难度、竞争是预测表层学习的重要指标。基于以上结果,该研究认为,有针对性地为不同学校、年级和性别的学生提供改进英语课堂环境的方案,是推动高中学生学习方式转变、实现学生深度学习的重要举措。